Tiada Sistem Ranking: Reformasi Pendidikan ke Arah Sekolah Lebih Baik

Dalam usaha memperkasa pendidikan negara, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) mengumumkan satu langkah reformasi yang signifikan—penghapusan sistem ranking dalam penilaian sekolah. Sebagai gantinya, sekolah akan dinilai berdasarkan penilaian kendiri yang berpandukan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) dan dikelompokkan ke dalam tiga kategori utama: Sekolah Fokus, Sekolah Aspirasi, dan Sekolah Inspirasi.

Langkah ini mencerminkan perubahan paradigma dalam sistem pendidikan, daripada pendekatan berorientasikan persaingan kepada pembangunan holistik sekolah berdasarkan keperluan sebenar. Namun, adakah inisiatif ini benar-benar mampu memperbaiki landskap pendidikan negara?

Mengapa Penghapusan Sistem Ranking Perlu Dilaksanakan?

Sistem ranking sering menjadi ukuran kejayaan sekolah, namun ia turut membawa beberapa kelemahan yang ketara, antaranya:

1️⃣ Tekanan Tidak Sihat ke atas Sekolah dan Guru

Ranking sekolah sering kali menimbulkan tekanan kepada guru dan pentadbir untuk mencapai keputusan akademik tinggi semata-mata. Ini boleh mengakibatkan pendekatan pengajaran yang terlalu berorientasikan peperiksaan, sekali gus mengurangkan fokus terhadap pembelajaran holistik dan pembangunan sahsiah pelajar.

2️⃣ Kecenderungan Memilih Murid Berdasarkan Prestasi Akademik

Sekolah-sekolah tertentu mungkin lebih cenderung memilih murid yang mempunyai pencapaian akademik tinggi untuk mengekalkan kedudukan mereka dalam ranking. Ini boleh mewujudkan ketidakseimbangan peluang pendidikan, terutamanya bagi murid-murid yang memerlukan lebih banyak bimbingan dan sokongan.

3️⃣ Tidak Mengambil Kira Konteks dan Cabaran Sekolah

Setiap sekolah beroperasi dalam konteks yang berbeza—ada yang berada di kawasan bandar dengan akses sumber yang lebih baik, manakala ada yang berhadapan dengan pelbagai cabaran seperti kekurangan tenaga pengajar, kemudahan infrastruktur yang terhad, dan tahap sosioekonomi komuniti sekolah.

Sistem ranking tidak mengambil kira faktor-faktor ini, menyebabkan sekolah yang berdepan cabaran besar sering dianggap sebagai 'lemah', walaupun mereka telah melakukan pelbagai usaha untuk memperbaiki keadaan.

Pendekatan Baharu: Penilaian Kendiri dan Kategori Sekolah

Bagi menggantikan sistem ranking, KPM memperkenalkan penilaian kendiri yang lebih berasaskan realiti sekolah itu sendiri. Melalui SKPM, sekolah akan dikategorikan kepada:

📌 Sekolah Fokus

Sekolah dalam kategori ini memerlukan perhatian lebih dalam aspek tertentu seperti kurikulum, infrastruktur, atau prestasi akademik murid. Dengan mengenal pasti cabaran utama sekolah, bantuan yang lebih bersasar boleh diberikan untuk memperbaiki kelemahan yang ada.

📌 Sekolah Aspirasi

Sekolah dalam kategori ini telah menunjukkan kemajuan yang baik dan berada dalam fasa peningkatan. Mereka mungkin masih memerlukan bimbingan dalam beberapa aspek tetapi sudah berada di landasan yang betul untuk mencapai kecemerlangan.

📌 Sekolah Inspirasi

Sekolah yang menjadi contoh kejayaan dalam pelbagai aspek, termasuk keberkesanan pengurusan, prestasi akademik, inovasi dalam pengajaran, serta pencapaian murid secara menyeluruh. Sekolah ini boleh dijadikan model kepada sekolah lain untuk memperbaiki sistem pendidikan mereka.

Pendekatan ini bukan sekadar penjenamaan semula, tetapi bertujuan untuk memberikan sokongan yang lebih bersesuaian dengan keperluan setiap sekolah.

---

Implikasi dan Cabaran Pelaksanaan

Walaupun langkah ini mempunyai banyak kelebihan, pelaksanaannya perlu dilakukan secara teliti dan menyeluruh. Antara cabaran utama yang perlu diberi perhatian adalah:

✅ Keberkesanan Penilaian Kendiri – Setiap sekolah perlu diberikan garis panduan yang jelas agar penilaian kendiri yang dilakukan benar-benar mencerminkan realiti sekolah. Jika tidak, terdapat risiko bahawa sekolah mungkin memberikan gambaran yang terlalu positif atau sebaliknya.

✅ Sokongan yang Bersasar – Pengkategorian sekolah hanya akan berkesan jika bantuan yang diberikan selari dengan keperluan sekolah. Sekolah dalam kategori "Fokus" misalnya, harus mendapat sumber, latihan guru, serta sokongan kewangan yang mencukupi.

✅ Pemantauan dan Penambahbaikan Berterusan – Sistem ini harus dipantau secara berkala dan telus. Jika terdapat kelemahan dalam pelaksanaan, mekanisme pembetulan perlu segera dilaksanakan bagi memastikan objektif reformasi ini tercapai.

Kesimpulan: Langkah Progresif ke Arah Pendidikan Lebih Baik

Penghapusan sistem ranking sekolah merupakan satu langkah progresif yang berpotensi membawa banyak manfaat kepada ekosistem pendidikan di Malaysia. Dengan memberi fokus kepada pembaikan kendiri dan sokongan yang lebih bersasar, sekolah dapat berkembang mengikut keperluan masing-masing tanpa tekanan persaingan yang tidak sihat.

Namun, kejayaan inisiatif ini bergantung kepada pelaksanaan yang efektif. Pemantauan yang teliti, sokongan yang mencukupi, dan penglibatan semua pihak—termasuk guru, ibu bapa, dan masyarakat—adalah kunci untuk memastikan sistem ini benar-benar membawa perubahan positif.